Rappelons tout d’abord qu’il est possible de faire une année de césure suivie d’un apprentissage.

Différences pratiques entre stage et apprentissage

L’apprentissage diffère du stage sur plusieurs points.
Tout d’abord, le statut: le stage est effectué par un étudiant, qui travaille pour une durée donnée dans une entreprise, pour une rémunération au montant souvent faible, voire inexistante. A l’inverse, signer un contrat d’apprentissage fait de vous un salarié de l’entreprise, payé au minimum à 70% du SMIC (80% dans une administration), et qui poursuit en parallèle ses études, le plus souvent à raison de 4 jours en entreprise pour 1 jour de cours, même si cette dernière donnée est variable: il est également possible de travailler tous les jours, et de suivre les cours le soir.
Sciences Po s’adapte aux situations des différents apprentis, les desiderata de l’entreprise étant d’abord pris en compte. L’apprenti a donc le choix entre moins de cours différents que s’il suivait une scolarité «normale», et il lui faut suivre 8h de cours par semaine.

L’apprentissage consiste en un contrat de 12 mois, qui doit se terminer après la diplômation, le 30 septembre. Il faut donc le faire commencer au minimum au 1er octobre. Ce contrat est un CDD, qui stipule que l’apprenti, lorsqu’il n’est pas dans l’entreprise, doit être en cours: il n’est pas possible de prendre des journées, ou des demi-journées, de «pause» sous prétexte que l’on jongle entre école et entreprise.
En revanche, puisque l’apprenti est un salarié, il a droit à des congés payés. De même, puisqu’il a le statut d’un salarié poursuivant ses études, ses frais de scolarité sont payés par l’entreprise.

Apprentissage et perspectives d’avenir

Outre ces avantages matériels, l’apprentissage a également sur le stage des avantages en terme de perspectives d’avenir. Sur un CV, l’apprentissage est perçu comme un véritable contrat de travail, et marque favorablement les employeurs: l’étudiant qui a réussi à mener de front travail en entreprise et études acquiert une image de quelqu’un de sérieux, motivé, et que la charge de travail n’effraye pas.

De plus, le taux de transformation de l’apprentissage en premier emploi est plus élevé que celui du stage: l’apprenti a plus de chances de se faire embaucher par son entreprise à l’issue de son contrat que le stagiaire (même s’il ne s’agit que d’une possibilité, et non de quelque chose de systématique).
En effet, l’apprentissage permet à l’entreprise d’observer et de former le jeune salarié pendant un an: l’embaucher à l’issue de son contrat ne représente donc pas une prise de risques (si le jeune salarié a donné satisfaction).

Les entreprises sont donc incitées à l’apprentissage d’un point du vue humain (elles forment des gens qu’elles pourront embaucher), mais également d’un point de vue légal: toute entreprise de plus de 250 salariés doit payer une taxe d’apprentissage si elle ne remplit pas ses quotas d’apprentis (qui doivent représenter 3% de la masse salariale).

Chercher un apprentissage

Les offres d’apprentissage paraissent généralement autour du mois d’avril: rien ne sert donc de commencer à chercher trop tôt. En effet, avant cette période, les entreprises ne savent généralement pas combien d’apprentis elles peuvent embaucher, ni de combien de personnes (et de quel profil) elles auront besoin dans l’année.

Lors des candidatures spontanées, qui sont bien sûr possible, la prudence reste toutefois de mise: toutes les entreprises ne recherchent pas d’apprentis. Il convient donc de postuler pour «un stage ou un apprentissage», afin de ne pas se fermer d’opportunités.

Le choix de l’entreprise est très important. Certains grands groupes prestigieux, qui attirent les candidatures plus qu’ils ne les recherchent, ont tendance à laisser peu de marge de manœuvre aux jeunes apprentis (ou stagiaires). Mieux vaut alors tenter sa chance dans des entreprises plus petites, où les tâches à effectuer seront plus nombreuses, voire plus intéressantes. Il ne s’agit donc pas de choisir en fonction de l’entreprise, mais bien en fonction de l’emploi proposé.

Trouver un apprentissage

Lors des entretiens, rester courtois est primordial: l’étudiant représente son école, et laisse une image qui va influencer le recruteur lorsqu’il aura affaire à d’autres étudiants de la même école.
De même, pouvoir expliquer voire justifier son parcours est important: les recruteurs recherchent une certaine logique, et de la cohérence dans la trajectoire des étudiants qui postulent. Mais il est possible de se justifier d’un parcours atypique en expliquant que ces diverses expériences avaient pour but de se forger une idée précise de ce qu’on ne veut pas faire comme métier.

Après l’entretien, envoyer un mail est possible, que ce soit pour remercier, pour demander des précisions, ou bien pour ajouter une information éventuellement oubliée lors de l’entretien. Mais dans tous les cas, penser à prévenir à l’avance lors d’une impossibilité de se présenter au rendez-vous: là encore, c’est l’image de toute l’école qui est en jeu.

Enfin, il est important de garder à l’esprit que l’on ne passe pas l’entretien pour demander un stage ou un apprentissage, mais bien pour offrir ses compétences!!